日前教育部、民政部、文化部、全国妇联等九部门联合印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》（以下简称《规划》），并提出了要建立家庭教育公共服务网络，依托城乡社区教育机构等，普遍建立家长学校，或者家庭教育指导服务站点，城市社区达到90%，农村社区达到80%。如何实现这一目标，在业界看来，做家庭教育的瓶颈问题在于优质的内容和师资。

家长教育现状不容乐观

据了解，《规划》提出，建立健全家庭教育公共服务网络，在城市90%的中小学、幼儿园、中等职业学校中建立家长学校，农村达到80%。《规划》 要求，公共图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆等公共文化服务阵地，每年至少开展2次公益性的家庭教育讲座或家庭教育亲子活动。

《规划》对家庭教育做了量化规定，业内认为，我国家庭教育不容乐观，推进家庭教育是势在必行的事情。2015年12月，全国妇联儿童工作部发布了全国家庭教育现状调查的主要结果和核心数据。该调查显示，“不知道用什么方法教育孩子”、“辅导孩子力不从心”、“太忙，没时间”、“不了解孩子的想法”这四个问题是家庭教育中面临的最主要问题。这些问题导致了家长对孩子盲从、溺爱、拔苗助长、急功近利、简单粗暴等各种不正确的教育方式。

北京市教委副主任、新闻发言人李奕在11月20日的“优化家庭供给，提高教育产能”为题的讲座中表示，现在家长盲目跟风给孩子报辅导班、过于重视孩子显性知识和技能的掌握，这些容易导致孩子缺乏独立分析问题和解决问题的能力。

由政府来主导

全国幼教联盟秘书长孙纲认为，家长教育本质比学校教育更重要，建立家庭教育指导中心是好事，关键问题在于缺乏优质的指导内容和师资。

2015年12月，全国妇联儿童工作部发布的全国家庭教育现状调查中显示，家长接受指导的机构排前三位的有免费的社会公益组织、教育部门的幼儿园和学校、妇联系统所办的家庭教育指导服务机构。孙纲表示，这三种机构存在的普遍问题是优质内容和师资的缺乏。将来政府可引导本科和大专院校设置家庭教育专业，解决师资和内容的问题。

新东方教育科技集团有关家庭教育项目进行过一些探索，新东方教育科技集团在2008年成立了新东方家庭教育研究与指导中心，该机构和苏州教育局合作，政府采购企业的家庭教育产品。据苏州市教育局副局长苏婧娟介绍，目前苏州教育局和家庭教育指导中心等专业机构合作，培训了1000名家庭教育指导师。家庭教育涉及心理学、社会学等各个学科，教材和评价体系也在探索建设中。

新东方家庭教育研究与指导中心主任应光表示，从国外的情况来看，家庭教育这件事，主导者仍然是政府。“美国政府在家庭教育方面投入的比例、绝对数都很庞大，绝大多数国家是做不到的。而在澳洲，很多家庭政策跟得非常紧密，比如离婚以后子女抚养问题，家长必须陪伴孩子一定时间才能享受相应的福利。”

家长来买单

苏州市教育局相关负责人谈到家庭教育谁来买单的问题时表示，如果培训机构给孩子补课，家长愿意买单，如果给家长上课，家长往往不愿意买单。“家长教育由政府来引导，将来形成良性的模式，一定是家长来买单。”

北京商报记者发现，一些公益性家长教育组织，刚开始实行会员制，会员是免费的。随着公益课程的开展，家长受教育的积极性激发，逐渐家长愿意为受教育买单。比如说，浩途家庭俱乐部是家长自愿参加的组织机构， 该机构实行会员制，创始人海文颖出版《接纳力》等书，并利用互联网讲授微课，图书的出版和微课部分盈利。

业内认为，将来社区教育和家庭教育如何结合，教育改革如何与家长教育结合，这些都需要探索，“但是有一点，从业人员必须有严肃的使命感和责任心才能把家长教育做好”。孙纲认为。

北京商报记者 刘亚力

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