李志猛：他们刚刚开了两个月不到的数学课，最起码需要一个学期甚至一个学年的时间来做比较。但是在其他方面，尤其是英语方面，是优于其他班级的。

　　《新闻极客》：但是到了三年级，除了要学习一二年级的数学知识，三年级的知识也要学习。老师跟学生会不会吃力？

　　李志猛：这个我们也有考虑。所以在三年级开学前，我们一再要求老师把一二年级的数学知识充分整合。

　　其实一二年级的数学知识是很简单的。到了三年级，你用精简的语言把内容表达出来，这个时候，孩子的理解能力也有了比较大的发展，所以是很容易掌握的。

　　前几天我们的老师也说，以前在一二年纪需要十个课时才能讲授完的20以内的加减法，现在一个课时就可以完成，而且学生能够理解接受消化。

　　这几天我也在跟媒体说，小学一二年级开数学课，就有点“小马拉大车”的感觉；推迟到三年级的时候再学，就是“大马拉小车”了。

　　其实车还是一辆车，但是你的理解能力、大脑发育已经到一定阶段了，就有一种“居高临下”的感觉。

“我们要玩数学”

　　《新闻极客》：现在有多少班级取消了数学课？

　　李志猛：2014年试点一年之后，我们发现在很多方面都有很大优势，有成功的迹象：孩子们不讨厌上学，学习的兴趣没有扼杀，高高兴兴来上学。然后就一年级都取消了数学课，目前有24个班级取消数学课。

　　《新闻极客》：一二年级是完全不涉及数学课吗？

　　李志猛：去年的时候，我们去上海参加学习，发现也有一个学校推迟开课，但是他们只是一年级不开数学课，二年级就开课了。

　　回来之后，我们也做了一个讨论，达成一个共识：到二年级的时候，可以让孩子对数学有所认识，每周开一节数学课，让大家“玩数学”。

　　《新闻极客》：什么叫“玩数学”？

　　李志猛：二年级的这堂课，我们给它起名叫“玩数学”。

　　课堂上，老师领着孩子做游戏、讲故事、做手工等等，把一二年纪数学课本上的知识转为生活中游戏。让孩子把数学跟生活结合起来，让他们从生活当中找到数学的影子。

　　说白了，就是为了让孩子对数学产生兴趣，产生“我要学好数学”的渴望。

　　我觉得现阶段，我们的教育还是以灌输为主，孩子的自发自觉太少了。我们希望“玩数学”可以提高大家的兴趣。

“逻辑思维能力不是非得学数学才能培养的”

　　《新闻极客》：你提到取消数学课是因为逻辑性太强，孩子太小很难理解。但也有人认为，正是因为逻辑性强，需要从小就培养。

　　李志猛：“逻辑思维能力”不是说非得学数学才能培养的。孩子在跟家长沟通、看电视、玩游戏的过程中，锻炼的逻辑思维能力，要比硬学数学锻炼好得多。

　　《新闻极客》：网上也有人质疑取消数学课有违规的嫌疑，你怎么看待这个问题？

　　李志猛：这些都是基础教育，也是要合服上级规定的。国家课程规定的也非常详细：每周开几节课，再加上地方课程跟校本课程。但是国家也有说，可以把国家课程、地方课程、校本课程充分整合。

　　现在我们推迟开数学课，就是把这三者有机结合起来，变成校本课程。

　　《新闻极客》：你做校长已经20多年了，就你多年的经验来说，我们的教育哪里出了问题？

　　李志猛：我们教育的目的出了问题。现在家长的目的就是考大学，老师包括校长也是希望孩子考上高一级的学校。

　　另外还有教材的问题。我们中国的教材，说心里话，比外国教材难太多了。

　　我举个例子，之前我孩子上五年级做数学作业，有个题目不会，我帮着看看。我是一个数学老师出身的，我当时也有点懵。

　　它是一个数学算术法解题，这在小学高年级来说是很难得。但是，如果到了初中，用代数方程式来解答，又很简单。